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这五年，思想政治理论课教育教学理念不断更新。各地各校贯彻落实“大思政课”理念，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，把课内与课外、线上与线下有机结合起来，打造形式多样的“移动课堂”，有效拓展了思想政治理论课教学的时间和空间。

“水土保持碳汇项目的开发和交易，对我们这种技术服务企业是一种非常好的机遇，可能会是企业后续转型的一个重要举措。”曹少波说，水土保持这一行业已经发展了很多年，市场竞争激烈，这几年公司业绩有所下滑，一直试图拓展新业务，而水土保持碳汇交易的各个环节为企业提供了业务拓展空间。

12月3日，“M20+全球顶尖博物馆大会”首次在上海举办。近百位国内外知名博物馆代表汇聚上海博物馆东馆，共同探讨时代发展中博物馆所面临的机遇和挑战。

如果说，把马克思主义称为我们的“道”。那么，从广义上说，提高马克思主义水平至少包括提高信道、知道、懂道、通道、传道、行道等方面的水平。提高信道水平，即提高对马克思主义信仰水平。在这方面，要解决马克思主义信仰的有无问题，也要解决马克思主义信仰的真假问题，还要解决马克思主义信仰的科学与非科学的问题，从而做到对马克思主义有信仰、真信仰和科学的信仰。提高知道水平，即提高对于马克思主义的认知或了解水平。在这方面，应力求做到对于马克思主义应知皆知，而不是孤陋寡闻，一问三不知。提高懂道水平，即提高对于马克思主义的理解水平。在这方面，要克服熟知而非真知的问题，不仅知道是什么，而且理解为什么、明白怎么样。提高通道水平，即提高对于马克思主义融会贯通的水平。在这方面，要克服知其一不知其二，断章取义、以偏概全、零碎而不系统的倾向。提高传道水平，即提高对于马克思主义的宣传教育水平。在这方面，力求做到深入浅出、由繁到简、出神入化，令人神往。提高行道水平，即提高对于马克思主义的应用水平或实践化水平。在这方面，能够实现理论与实践的有机结合，善于运用马克思主义理论提出问题、分析问题和解决问题。以上几个方面既有区别又有联系，是一个有机整体。提高马克思主义水平，应当将它们辩证地统一起来。

企业花园云集了来自中国、南非、英国、乌拉圭、澳大利亚等5个国家的设计师作品，展示世界前沿设计理念和造园技艺。其中，英国设计师乔·汤普森与多所大学研发人员合作利用AR(增强现实)技术，为该花展打造了展示花园作品《触碰自然》。